洞县：让家乡文化浸润幼儿心田j9九游会俱乐部登录入口洪

　　这是小班▪▲●□•●“槐树下的童谣声▲▷★▽◁★”主题活动的日常场景○★◁。课程以幼儿熟悉的经典童谣为起点=●★，让孩子们通过-□•▲◇“说童谣★☆、演童谣•●、画童谣▼-•”感受节律美★▲○■★。在☆▷◁•△△“童谣小剧场○■◆”环节○◁▼△▷…，老师会用手偶扮演童谣中的角色▷•◇丨天水市妇联开展亲子沙盘主题活动J9国际 活动中■•▽，大家全情投入▷•□□□，孩子们发挥天马行空的想象力○-，精心挑选喜爱的模具•，构建心中的奇妙世界□▪▽•△；家长们则陪伴在旁•▷○，时而与孩子 更多 丨天水市妇联开展亲子沙盘主题活动J9国际，，幼儿则轮流戴上头饰参与表演●★□，在互动中加深对童谣内容的理解•▷▼=。

　　走进华夏司法博物馆▼◆，孩子们看到了记载皋陶事迹的文物◆=、模拟的古代法庭•▷▽△，博物馆工作人员生动讲述了◁=“獬豸辨奸▪○★▽◆▷”的故事•-□，孩子们听得津津有味◆■◇■☆■田j9九游会俱乐部登录入口洪，不时举手提问■●•“獬豸怎么知道谁错了●○”◆…•“皋陶怎么惩罚坏人◁▷==○◆”◁●…-。回到幼儿园后◆-，他们开启了▽…△-■“法治小卫士☆▼”系列活动■▼◁：创编•=◆☆▲…“皋陶身边的规则故事▲▼=”-▼○□，把◆◁△-“不推挤■=、不打闹•●▪□○”等幼儿园规则融入故事情节★□△△-;在▷▷-▽“快乐挑战法律关★■•■”环节△□，面对■▽=“玩具被抢了怎么办▷•▪□▪☆”问题■=★○，有的孩子说☆◇▲★“找老师公平解决◇▲…”△★•◇-，有的则说○=■“和小朋友商量轮流玩●★…△△■”▼◆…▲，稚嫩回答里传递着孩子们对•▼△▼“公平•★●□”的理解△▼▼■。

　　让孩子们在探寻法治故事的过程中△▷，◁▽▽◁■“皋陶是古代的官■▪□，理解规则的意义=□◆，

　　能辨别对错◆•!培养担当意识j9九游会俱乐部登录入口•△-。他有一只叫獬豸的神兽…▼•☆◇，大班以◁●=“了不起的法官皋陶●▷☆”为核心主题○◇★▲○。

　　在洪洞◁▽▽◆，槐树不仅是地域符号△•，更是承载文化记忆的精神图腾-=▽。今年3月以来△▷▲，洪洞县幼儿园深耕本土资源…▽▽▷△◁，以▼▷◁“槐乡文化▲▲•□”为内核构建园本课程体系▼=☆★，将童谣☆●、法治故事▲▷、地域风情融入小中大班不同阶段的教育活动▲-◆○，让幼儿在听•▪•▲、说◇☆◇▪▲◆、玩=☆●、创中感受家乡文化◆△…△◁■、槐乡文化▲…=，增强对家乡热爱之情◁▼•-△▪。

　　●▲■…=“小小法治博物馆=▲□”畅游日当天▷▪…▽，活动室热闹非凡▷△▲◁。孩子们轮流担任••…“小小讲解员•▲•--◆”•◆，用稚嫩声音介绍皋陶故事▽…•▼▽▷;▽-“巧手搭建公正堂…◇▪•”区■▷▼…▽，孩子们用积木堆叠…=▲◇“庄严的法院◇▪•”■◆…=，特意插上雪花片做的天平秤…□;-☆“创意制作小神兽■▲=▲☆”区▲△，黏土捏的☆△•◇“獬豸■◆★▲◁”形态各异△▪▽▷◁-，有的还在作品旁画了小旗子◁○•■○…，说=▪■“要让神兽保护大家遵守规则▷=”△☆■…▪=。▪◆◁“畅游活动△▪☆●”中▪▼☆洞县：让家乡文化浸润幼儿心，●-□▲●-“红绿灯游戏实践▼○●▪”区的孩子严格遵守○▲□●“红灯停▲▽◇■▽、绿灯行☆▼”■▽，遇=○◆□“黄灯○••☆”主动提醒同伴•…•;•••●=“抢椅子○□▲★■★”游戏时•■◆•，没抢到的孩子笑着说●■□…：★□★☆▼●“没关系◆▪▲▪…，下次我会更快•●。=△▲◆▷”

　　★○•“老师□★◁■☆，这是我家楼下的超市◁★◁。▷○…●◁”=◆▽▲●•“我去过这个公园★▼=▲★，有滑滑梯▼▷○▪。●▷…”在中班活动室的墙壁上◁▲，一张大大的洪洞县(别名莲花城)地图格外显眼▪□，地图上贴满了老师和孩子们画的社区超市◆◇▷○、公园▷◁-○○○、街道等•○…-，每幅画上还歪歪扭扭标注着他们的名字□○△☆▷，这是中班▷◇•“莲花城的生活故事■▼”主题课程的成果展示•□△，也是孩子们探索家乡之美的生动记录-▼◇。

　　课程从▼•★“我的小社区=◇”入手△◇☆■-，老师带领孩子们走出幼儿园☆□□，沿着周边的街道漫步◇▪☆◇●•：在便利店参观店员整理货架■○…•，在快递柜前观察取件流程△-☆◁，在社区广场上记录健身器材的模样●☆。孩子们手里拿着画本△☆▲，遇到感兴趣的场景就驻足涂鸦▼▷◇●▲▽，有的还会拉着老师追问••“这个机器是做什么的★▼◆□”-▲“为什么大家要在这里锻炼-□◇”◁☆▲••。回到幼儿园后▪★=▽◇▷，孩子们和同伴互相分享自己的观察所得○=▪■，还用积木搭建起了•★○“社区模型△◇•☆◁”j9九游会俱乐部登录入口--=▲•，小小的超市●▷★▪◇☆、高高的快递柜在积木堆里渐渐成型◁○○=●△。

　　从小班的童谣声声☆▷，到中班的家乡探索★▪，再到大班的法治启蒙●★▼○，洪洞县幼儿园的▷◇▪▲●●“槐乡文化◇-□▷”园本课程始终以幼儿为中心▲☆●，以文化为纽带▲…-▪▪，让孩子们在体验中感受家乡的温度•◁▷，在实践中传承文化的基因◆◁◆▼◇▼。正如该园园长严慧晶所说▪◁◇：△▼▲★“我们希望每一个从这里走出的孩子…□，都能带着对家乡的热爱与认同◇◁◁▽，成长为有根•●▼●、有魂▷▼…、有担当的人▽☆•○=，让槐乡文化代代相传▪▽▽。△▽▷-”

　　大班幼儿吉欣苒拿着自己捏的=◁▲▲•“獬豸◆■▪”介绍★•△……：-▪…•“它能判案子■…△▲▽▼，我以后要像它一样帮助有困难的人-◇。-…”她的妈妈骄傲地说◁▷：▲★□“孩子现在有了规则意识★=▲，会提醒我骑电动车戴头盔▪★▼•，在图书馆里会保持安静□▲…，还会给哥哥讲皋陶的故事□•▼•▼■，实践中学到的道理比说教来得更加深刻▽▽●◆◁★。=▲▼•◁…”课程主导教师苏甜甜说●■：▪□▽◁▽“我们希望孩子从家乡文化中汲取成长力量•●★，看到他们从★▼○▷◇•‘知道规则•…▼◆☆…’到=…□‘维护规则○▲☆☆’★▪◇，就知道课程真正走进了他们心里★■。■◁”

　　随着课程的推进◁▼•□▷，老师又从童谣角色延伸出《陀螺螺晒面面》等洪洞本土童谣○=△▷●◆，还邀请会说方言的家长录制童谣音频△□▷◆，让孩子们在乡音中感受家乡的语言魅力★▲●。-△-◆“我家孩子现在时不时就会唱起■◁‘陀螺螺晒面面◆▼’△○•★▽-，还说这是▪•==‘姥姥家的童谣▼•▪●★’◆▪▪。-▷…-○…”小班家长贾玛莉笑着说=◁=□▼★。而在最后的☆•▲●◁•“亲子绘本剧秀☆■▷”中…▼，孩子们和家长一起将童谣改编成小故事▼=•□▲，用简单的道具演绎出来■▼▷。◇-•◁“孩子们不仅喜欢上了童谣◁•△★，还主动问=★○☆•‘妈妈△★，咱们洪洞还有哪些好听的童谣呀●●●’▲••●，这种对家乡文化的好奇特别珍贵•★。•●”教师许小珊感慨道◆▷。

　　◇◁☆▼○“红鞋鞋▼◆，绿袜袜▷•■▽★▼，跑到河里捞鸭鸭……▼■”明媚的阳光透过洪洞县幼儿园中的槐树叶○…▽★▼◆，洒在小班活动室的地毯上□◆，20余名幼儿围坐在老师身边○◇▲▪，跟着节奏拍手念诵洪洞本土童谣《红鞋鞋绿袜袜》○◇…▽▼…。有的孩子边念边踮起脚尖模仿▽◁○■“捞鸭鸭▲-•…”的动作◆▽▼--●，有的则被=▪★□◁▼“一口吃了5个煮饺○◆=◇”的童趣语句逗得咯咯笑□▷▽▲，活动室里满是清脆的童声与欢笑声○☆▲=。

　　随着课程深入■◁▪▽，孩子们的探索范围扩展到□□◁◁★“莲花城=•▽■”的更多角落=□适合全家打卡的景点与亲子活动九游会J9重 雷鸟X3 Pro AR眼镜发布□▷▪：国补后7649元起 兼容手机App和AI智能体不妨联系小晴○▽：155 0071 5286（长按复制 免费咨询）○ 更多 适合全家打卡的景点与亲子活动九游会J9重，。老师带着他们走进菜市场△=▲▷，看商贩摆放新鲜的蔬菜…☆•-○，听此起彼伏的叫卖声•○…;来到街边的老字号店铺▼●☆△○，观察手艺人制作传统小吃○▪▽▼▲=;走进城市公园◇△■◁☆，寻找藏在草丛里的昆虫○◇▼=-，记录不同季节的树木变化▷■◆=。=●“孩子现在路过菜市场会主动跟我说○-▼‘妈妈•▪▲，这里的西红柿和我们上次看到的一样红●=•▽□=’●▪••○，还会跟摊主阿姨打招呼☆○◇▲★。□○△●▪△”中班家长刘鑫荣欣慰地说△▷--…。教师雁表示▼★◁•△：▽…▷○▷“课程的初衷就是让孩子们从身边的生活场景出发★▽●◁☆▼，在烟火气与人文底蕴中慢慢了解家乡◁◆◁▽▪，看到他们主动观察●-…◁、乐于分享☆◁，就知道文化的种子已经在孩子们心中扎根了○◁○▷•☆。◁=◆○★▽”

　　在老师的带领下■==■，孩子们正围着◁•○◆“皋陶文化角=▽▼•…•”讨论得热火朝天▽=▷。作为△◆…=“槐乡文化★●●▲▪◇”园本课程的延伸◆…，在华夏司法博物馆开展实践活动●…◆，☆◇▷○◇…”在大(一)班教室里△☆。